Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«06» марта 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Педагогика и методики обучения в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС НОО»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Развитие мотивации учебной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО | 70.0 | 11.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 56.0 | 3.0 |
| Педагогическая сущность мотивации учебной деятельности младших школьников | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Мотивация учебной деятельности | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Проблема влияния мотивации на продуктивность учебной деятельности младших школьников в общеобразовательном учреждении | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Педагогические основы мониторинга развития мотивации учебной деятельности младших школьников | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Современные технологии мотивации в начальной школе | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Развитие мотивации на уроках | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Взаимодействие с родителями по повышению мотивации в рамках нетрадиционных форм работы | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 2. Современные образовательные технологии в профессиональной деятельности учителя начальных классов в соответствии ФГОС НОО и введения обновленных ФГОС | 50.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 40.0 | 3.0 |
| Федеральный государственный образовательный стандарт НОО | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Основы возрастной психологии | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Тайм-менеджмент | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Инструментарий педагога начальных классов | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Методическое сопровождение организации временного пространства | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 3. Содержание и способы инклюзивного образования детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 32.0 | 3.0 |
| Инклюзивный подход к образованию в России | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Психологическая и профессиональная подготовка преподавателя к инклюзивному обучению | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Формы и средства инклюзивного обучения | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 4. Методика преподавания в начальном образовании | 89.0 | 14.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 72.0 | 3.0 |
| Психологические основы обучения младших школьников | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Проблема содержания и организации начального образования в педагогической теории и школьной практике | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Развивающие основные образовательные программы начального общего образования | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Система контроля и оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Контроль эффективности процесса обучения, диагностика качества знаний. | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Разработка образовательных программ | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Работа классного руководителя в начальной школе | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Современные и традиционные технологии педагогического мастерства | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Семейная педагогика и семейное воспитание младших школьников | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 5. Специфика формирования предметных и метапредметных знаний и умений у обучающихся начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 32.0 | 3.0 |
| Профессиональный стандарт педагога. Особенности системы оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в начальной школе | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Цели, задачи, содержание диагностики планируемых результатов обучения в начальной школе | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Особенности диагностической предметной работы: структура, содержание, спецификаций, умений | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Процедуры, способы, принципы проведения диагностических работ с учетом эмоционально-личностных, речевых и темпо-ритмовых особенностей развития младших школьников | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 6. Организация учебного процесса группы продленного дня для педагога-воспитателя | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 |
| Общая и прикладная дидактика | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| Итоговая аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 44 | 0 | 0 | 0 | 232 | 18 |
Великий Новгород 2026