Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Военный психолог»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Общая психология | 80.0 | 12.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 59.0 | 9.0 |
| Психология познавательных процессов | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
| 2. Психология поведения | 80.0 | 12.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 59.0 | 9.0 |
| Биологические основы поведения человека | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Психика, поведение, деятельность | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
| 3. Психосоматика в контексте психического здоровья и благополучия | 187.0 | 30.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 148.0 | 9.0 |
| Введение в психосоматику: основные понятия и история изучения взаимосвязи разума и тела. | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Теории и модели формирования психосоматических расстройств: психологические, биологические и социальные аспекты. | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Развитие телесности в онтогенезе: влияние психологических факторов на формирование физического здоровья. | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Этиология психосоматических расстройств: роль эмоциональных нарушений, хронического аффективного напряжения и психовегетативного синдрома. | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Концепции "внутренней картины" здоровья и болезни в современной психосоматике: значение личностных особенностей и восприятия болезни для её течения и исхода. | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
| 4. Особенности гештальт-подхода | 115.0 | 18.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 88.0 | 9.0 |
| Ключевые понятия и принципы гештальт-терапии | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Работа с телом: переживание настоящего момента и связь снов с реальной жизнью | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Акцент на настоящем моменте и актуальных проблемах | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
| 5. Психологическая диагностика в военной среде | 151.0 | 24.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 118.0 | 9.0 |
| Методы и методики психологической диагностики | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Диагностика психических состояний военнослужащих | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Диагностика профессионально важных качеств | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Техники идентификации и оценки травматических воспоминаний | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
| 6. Кризисная интервенция и стресс-менеджмент | 116.0 | 18.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 89.0 | 9.0 |
| Основы кризисной интервенции в военной среде | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Стресс и его проявления у военнослужащих | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Кризисная коммуникация и поддержка | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
| 7. Этика и деонтология военного психолога | 153.0 | 24.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 120.0 | 9.0 |
| Основы профессиональной этики военного психолога | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Деонтологические аспекты работы военного психолога | 36.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 30.0 | 0 |
| Эмпатия, эмоциональный интеллект и установление контакта | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 0 |
| Особенности коммуникации в разных ситуациях и контекстах | 38.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 32.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
| Итоговая аттестация | 18.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 138 | 0 | 0 | 0 | 681 | 63 |
Великий Новгород 2026