Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Военный психолог»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Общая психология | 53.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 39.0 | 6.0 |
| Психология познавательных процессов | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 2. Психология поведения | 53.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 39.0 | 6.0 |
| Биологические основы поведения человека | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Психика, поведение, деятельность | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 3. Психосоматика в контексте психического здоровья и благополучия | 124.0 | 20.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 98.0 | 6.0 |
| Введение в психосоматику: основные понятия и история изучения взаимосвязи разума и тела. | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Теории и модели формирования психосоматических расстройств: психологические, биологические и социальные аспекты. | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Развитие телесности в онтогенезе: влияние психологических факторов на формирование физического здоровья. | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Этиология психосоматических расстройств: роль эмоциональных нарушений, хронического аффективного напряжения и психовегетативного синдрома. | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Концепции "внутренней картины" здоровья и болезни в современной психосоматике: значение личностных особенностей и восприятия болезни для её течения и исхода. | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 4. Особенности гештальт-подхода | 76.0 | 12.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 58.0 | 6.0 |
| Ключевые понятия и принципы гештальт-терапии | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Работа с телом: переживание настоящего момента и связь снов с реальной жизнью | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Акцент на настоящем моменте и актуальных проблемах | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 5. Психологическая диагностика в военной среде | 100.0 | 16.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 78.0 | 6.0 |
| Методы и методики психологической диагностики | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Диагностика психических состояний военнослужащих | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Диагностика профессионально важных качеств | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Техники идентификации и оценки травматических воспоминаний | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 6. Кризисная интервенция и стресс-менеджмент | 77.0 | 12.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 59.0 | 6.0 |
| Основы кризисной интервенции в военной среде | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Стресс и его проявления у военнослужащих | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Кризисная коммуникация и поддержка | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 7. Этика и деонтология военного психолога | 105.0 | 17.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 82.0 | 6.0 |
| Основы профессиональной этики военного психолога | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Деонтологические аспекты работы военного психолога | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
| Эмпатия, эмоциональный интеллект и установление контакта | 23.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 0 |
| Особенности коммуникации в разных ситуациях и контекстах | 29.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 24.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| Итоговая аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 93 | 0 | 0 | 0 | 453 | 42 |
Великий Новгород 2026