Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Театральная драматургия: от идеи к спектаклю»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы драматургии и театральной литературы | 61.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 50.0 | 3.0 |
| Что такое драматургия: определения и функции | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Театральная литература: ключевые произведения и авторы | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Структура драматического произведения | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Персонажи в драматургии: создание и развитие | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 2. Разработка концепции пьесы и создание драматического замысла | 47.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 38.0 | 3.0 |
| Истоки замысла: поиск вдохновения и генерация идей | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Формулирование концепции пьесы: от идеи к видению | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Практикум: от идеи к краткому синопсису | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 3. Создание образов действующих лиц и диалогов | 61.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 50.0 | 3.0 |
| Основы создания персонажа: от биографии к архетипу | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Диалог как инструмент раскрытия персонажа и развития сюжета | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Конфликт в диалоге: способы выражения и драматический эффект | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Практикум: создание диалогов и образов персонажей | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 4. Адаптация литературных произведений для театральной постановки | 61.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 50.0 | 3.0 |
| Теоретические основы адаптации | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Анализ литературного произведения для адаптации | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Практические приемы адаптации | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Взаимодействие драматурга и режиссера в процессе адаптации | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 5. Современные тенденции в драматургии и взаимодействие драматурга и режиссера | 47.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 38.0 | 3.0 |
| Драматургия после постмодернизма: новые вызовы и формы | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Роль драматурга в современном театре: от автора к соавтору | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 12.0 | 0 |
| Практические кейсы: анализ успешных постановок | 15.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| Итоговая аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 283 | 36 | 0 | 0 | 0 | 226 | 15 |
Великий Новгород 2026