Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Методика обучения технике развития памяти (мнемотехника)»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 26.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 3.0 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 2. Психология поведения | 26.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 19.0 | 3.0 |
| Биологические основы поведения человека | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Психика, поведение, деятельность | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 3. Педагогическая практика | 38.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 3.0 |
| Ознакомительный (подготовительный) этап | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Основной этап | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Заключительный этап | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 4. История и философия мнемотехники | 37.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 3.0 |
| Истоки и эволюция мнемотехники: от древности до современности | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Философские основы памяти и искусства запоминания | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Мнемотехника в контексте современного образования и когнитивных наук | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 5. Психология памяти | 49.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 38.0 | 3.0 |
| Механизмы и процессы памяти | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Факторы, влияющие на эффективность памяти | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Нарушения памяти и методы их коррекции | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Развитие памяти в онтогенезе | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 6. Нейропсихология | 38.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 3.0 |
| Структура и функции мозга: анатомические основы когнитивных процессов | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Нейропластичность и адаптация мозга: возможности восстановления и обучения | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Когнитивные процессы и их нейропсихологические основы | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 7. Методология мнемотехники | 37.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 3.0 |
| Классические техники мнемотехники | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Психологические основы мнемотехники | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Мнемотехника в образовательном процессе | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 8. Когнитивная психология | 43.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 33.0 | 3.0 |
| Основные когнитивные процессы: восприятие, внимание, память и мышление | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Решение проблем и принятие решений: когнитивные стратегии и ограничения | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Язык и речь: когнитивные основы коммуникации | 12.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | 0 |
| Эмоции и когнитивные процессы: взаимосвязь и влияние | 5.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| Итоговая аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 47 | 0 | 0 | 0 | 223 | 24 |
Великий Новгород 2026