Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в социальной сфере | 24.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 6.0 |
| Правовое обеспечение социальной сферы | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 2. Психофизиология | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
| Психофизиология | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 3. Психология развития и возрастная психология | 94.0 | 15.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 73.0 | 6.0 |
| Онтогенез психических процессов и личности человека | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Психологические характеристики зрелости, старения и старости | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 4. Психодиагностика | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 6.0 |
| Современные технологии психодиагностики | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 5. Основы когнитивно-бихевиоральной терапии | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
| Основы когнитивно-бихевиоральной терапии | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 6. Когнитивно-бихевиоральная терапия детей и подростков | 24.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 6.0 |
| Когнитивно-бихевиоральная терапия детей и подростков | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 7. Рационально-эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ) как модификация когнитивно-бихевиоральной терапии (КБТ) | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
| Рационально-эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ) как модификация когнитивно-бихевиоральной терапии (КБТ) | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 8. Психология семьи | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 6.0 |
| Выявление, профилактика и устранение семейного неблагополучия | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Благополучные семейные отношения | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 9. Психология кризисных состояний. Психология стресса и саморегуляции | 59.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 44.0 | 6.0 |
| Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Стрессоустойчивость и способы её развития | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 10. Психосоматика. Психосоматические технологии в психосоматической дисциплине | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 6.0 |
| Психосоматика | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Основы работы по профилактике стресса и психосоматических расстройств у школьников | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 11. Психология отклоняющегося поведения, психология аномального ребенка | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 6.0 |
| Основы работы по профилактике суицидального поведения подростков. Применение методических и организационных ресурсов в ходе профилактической работы по превентивности суицида | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Девиантология | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 12. Техника символдрамы в работе практического психолога | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
| Символдрама в практике психолога | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 13. Психологическое консультирование | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 6.0 |
| Консультация в психологии | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Групповое психологическое консультирование | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 14. Метакогнитивный подход | 24.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 6.0 |
| Метакогнитивный подход в диагностике | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 15. Психологическая служба в социальной сфере | 41.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 29.0 | 6.0 |
| Психология в социальной сфере | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
| Психологическая служба в образовательных организациях. Сказкотерапия в современном образовании, с учетом реализации ФГОС | 18.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| 16. Психологическая диагностика детей | 25.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 16.0 | 6.0 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 19.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 16.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
| Итоговая аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 84 | 0 | 0 | 0 | 408 | 96 |
Великий Новгород 2026