Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Специалист в области применения методов прикладной психофизиологии в целях оценки достоверности сведений, сообщаемых человеком»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основные понятия анатомии и физиологии. Отделы нервной системы человека | 137.0 | 21.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 104.0 | 12.0 |
| Общие принципы анатомии и физиологии нервной системы | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Центральная нервная система | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Периферическая нервная система | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 2. Аппаратные методы наблюдения за измерением физиологических функций человека | 136.0 | 21.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 103.0 | 12.0 |
| Введение в аппаратные методы измерения физиологических функций | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Мониторинг сердечного ритма и кровяного давления | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Электроэнцефалография и другие методы измерения электрической активности мозга | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 3. Этиология возникновения реакций. Функции, виды эмоций, эмоция и стресс. Ситуация тестирования. Влияние различных факторов и связанные с ними изменения физиологических показателей | 95.0 | 14.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 69.0 | 12.0 |
| Этиология возникновения эмоциональных реакций | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Функционирование эмоций и их взаимосвязь с физиологическими процессами | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 4. Необходимые и достаточные условия адекватного реагирования испытуемого. Возбудимый и тормозной тип НС. Феномен реакции угасания. Мотивация поведения испытуемого в ходе тестирования. Учет индивидуально-психологических особенностей испытуемого | 178.0 | 28.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 138.0 | 12.0 |
| Необходимые и достаточные условия адекватного реагирования | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Возбудимый и тормозной типы нервной системы и их влияние на результаты тестирования | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Феномен реакции угасания и его влияние на тестирование | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Мотивация испытуемого и ее роль в процессе тестирования | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 5. Тематический принцип в составлении вопросников. Форматы тестов: GKT. POT. SPOT. ZCT. RCT и др | 95.0 | 14.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 69.0 | 12.0 |
| Тематический принцип составления вопросников | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Форматы психологических тестов | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 6. Априорная и апостериорная вероятность значимости (воздействия на испытуемого) вопросов | 95.0 | 14.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 69.0 | 12.0 |
| Априорная вероятность воздействия вопросов | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Апостериорная вероятность значимости вопросов | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 7. Нейтральный, контрольный и релевантный вопросы. Правила составления и предъявления вопросов. Виды и назначение вспомогательных вопросов. Нелинейный вопросник как способ борьбы с противодействием | 54.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 12.0 |
| Нейтральный, контрольный и релевантный вопросы. Правила составления и предъявления вопросов. Виды и назначение вспомогательных вопросов. Нелинейный вопросник как способ борьбы с противодействием | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 8. Борьба с артефактами и определение длительности постстимульного интервала. Выявление сознательного противодействия проверке на полиграфе | 95.0 | 14.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 69.0 | 12.0 |
| Борьба с артефактами и определение длительности постстимульного интервала | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Выявление сознательного противодействия проверке на полиграфе | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 9. Методика проверочных и нейтральных вопросов (МПНВ). Требования к формулировке проверочных и нейтральных вопросов и их целевое назначение | 95.0 | 14.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 69.0 | 12.0 |
| Методика проверочных и нейтральных вопросов (МПНВ). | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Требования к формулировке проверочных и нейтральных вопросов и их целевое назначение | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 10. Понятие и целевое назначение контрольного вопроса. Требования к формулировкам контрольных вопросов | 95.0 | 14.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 69.0 | 12.0 |
| Понятие и целевое назначение контрольного вопроса | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Требования к формулировкам контрольных вопросов | 42.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 35.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| 11. Скрининговые тесты. Методики проведения скрининговых обследований кандидатов на работу и работающего персонала | 101.0 | 15.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 74.0 | 12.0 |
| Введение в скрининговые тесты и их роль в подборе персонала | 41.0 | 7.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 34.0 | 0 |
| Методики проведения скрининговых обследований и их применение | 48.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 40.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
| Итоговая аттестация | 24.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 176 | 0 | 0 | 0 | 868 | 132 |
Великий Новгород 2026