Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«06» марта 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
«Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации»
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 17.0 | 3.0 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога-психолога | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 3.0 |
| Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 3. Основы общей педагогики | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 17.0 | 3.0 |
| Основы общей педагогики | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Педагогика как наука | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 4. Психология развития и возрастная психология | 34.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 25.0 | 3.0 |
| Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 5. Педагогическая психология | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 17.0 | 3.0 |
| Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Психолого-педагогическое сопровождение | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 6. Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 14.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 3.0 |
| Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 7. Социальная психология образования | 13.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 3.0 |
| Психология в социальной сфере | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 8. Психолого-педагогическая диагностика | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 17.0 | 3.0 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 9. Психологическая служба в системе образования | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 26.0 | 3.0 |
| Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Психолого-педагогическая характеристика учащихся выпускных классов | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 10. Возрастно-психологическое консультирование | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 17.0 | 3.0 |
| Основы возрастной психологии | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Проблема возраста и возрастной периодизации | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 11. Методы коррекционно-развивающей работы психолога | 13.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 3.0 |
| Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 12. Исследование проблем семьи и семейное консультирование | 35.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 26.0 | 3.0 |
| Методы изучения семьи воспитанников ДОО | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Социальное партнерство школы и семьи | 10.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
| Благополучные семейные отношения | 11.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 9.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| 13. Теория и методика преподавания психологии | 16.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 11.0 | 3.0 |
| Возрастная психология как наука | 13.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 11.0 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
| Итоговая аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 48 | 0 | 0 | 0 | 207 | 39 |
Великий Новгород 2026