Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
«Гештальт-терапия: практика самопознания»
Срок обучения – 15 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога в социальной сфере | 23.0 | |||||||||||||||
| Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 2. Психолого-педагогический практикум | 171.0 | |||||||||||||||
| Научно-методическое обоснование психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Психолого-педагогическая диагностика в профессиональной деятельности психолога образования | 17.0 | 3 | 14 | |||||||||||||
| Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Моделирование образовательных и педагогических ситуаций. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса | 17.0 | 12 | 5 | |||||||||||||
| Психолого-педагогические технологии и методики диагностики личности на разных возрастных этапах | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Проектирование психолого-педагогических исследований в целях решения образовательных задач | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия: дискуссия, психолого-педагогический консилиум | 16.0 | 4 | 12 | |||||||||||||
| Педагогические мастерские, деловые игры | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Организационно-деятельностные игры, обучающие тренинги | 16.0 | 13 | 3 | |||||||||||||
| Психологическое просвещение и профилактика в профессиональной деятельности психолога образования | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 3. Психология поведения | 39.0 | |||||||||||||||
| Биологические основы поведения человека | 16.0 | 16 | ||||||||||||||
| Психика, поведение, деятельность | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 4. Основы психодиагностики: методы и инструменты для изучения личности | 88.0 | |||||||||||||||
| История развития психодиагностики | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Методы психодиагностики и основные требования к ним | 17.0 | 3 | 14 | |||||||||||||
| Наблюдение и самооценка структуры темперамента | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Современные тенденции и направления в психодиагностике | 17.0 | 12 | 5 | |||||||||||||
| Основные методологические принципы и подходы к изучению личности | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 5. Особенности гештальт-подхода | 56.0 | |||||||||||||||
| Ключевые понятия и принципы гештальт-терапии | 17.0 | 15 | 2 | |||||||||||||
| Работа с телом: переживание настоящего момента и связь снов с реальной жизнью | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Акцент на настоящем моменте и актуальных проблемах | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 6. Семейная гештальт-терапия | 55.0 | |||||||||||||||
| Концепция контактной интенциональности | 16.0 | 1 | 15 | |||||||||||||
| Феномен страдания в семейных отношениях | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Работа с семейными ролями и границами | 16.0 | 10 | 6 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 7. Групповая гештальт-терапия | 72.0 | |||||||||||||||
| Основы гештальт-терапии: история возникновения, основные принципы и понятия | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Работа с групповыми процессами | 16.0 | 13 | 3 | |||||||||||||
| Работа с чувствами и эмоциями | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Гештальт-эксперименты и упражнения | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6 | ||||||||||||||
| 8. Гештальт-подход к работе со сновидениями | 39.0 | |||||||||||||||
| Основные принципы гештальт-терапии в работе со сновидениями | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Работа с символами и образами сновидений | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 9. Основы психологии здоровья | 45.0 | |||||||||||||||
| Психологические аспекты здоровья | 17.0 | 3 | 14 | |||||||||||||
| Стресс и его влияние на здоровье | 16.0 | 16.0 | ||||||||||||||
| Трудовая мотивация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6 | ||||||||||||||
| Итоговая аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||
| Итого | 600 | 1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) | |||||||||||