Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
«Школьное самоуправление и активная гражданская позиция: развитие учащихся через детские общественные организации»
Срок обучения – 22 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (60 часов, 6 часов в день) | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Этика профессиональной деятельности педагога | 204.0 | ||||||||||||||||||||||
| Введение в дисциплину этика профессиональной деятельности | 20.0 | 20.0 | |||||||||||||||||||||
| Мораль: понятие, функции и структура | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Моральные ценности, их сущность и специфика | 20.0 | 3 | 17 | ||||||||||||||||||||
| Нравственная оценка педагогики | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Профессиональная мораль как специфический регулятор | 20.0 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||
| Профессиональная этика педагога и требования к ее становлению | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Профессиональные стандарты в педагогической деятельности | 20.0 | 9 | 11 | ||||||||||||||||||||
| Межкультурные особенности взаимодействия | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Этикетные модели поведения в профессиональной деятельности педагога | 20.0 | 12 | 8 | ||||||||||||||||||||
| Профессиональные деформации педагога и этические ловушки | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 2. Современные образовательные технологии дополнительного образования детей | 87.0 | ||||||||||||||||||||||
| Теория воспитания | 20.0 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||
| Методы воспитания | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Теория и методика внеурочной деятельности | 20.0 | 9 | 11 | ||||||||||||||||||||
| Понятие дополнительного образования, суть деятельности, место системы дополнительного образования в образовательном пространстве РФ | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 3. Креативная психология | 204.0 | ||||||||||||||||||||||
| Креативная психология, цели, задачи, объект, предмет задачи, методология и методы исследования. Творчество. | 20.0 | 3 | 17 | ||||||||||||||||||||
| Когнитивные и личностные сферы человека задействованные в творчестве. Механизмы творчества. | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Возрастные особенности человека и роль творчества как фактора развития личности. | 20.0 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||
| Теории творчества. Гипотезы креативности. Инвестиционная теория креативности. | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Мотивация. Творческая направленность личности. Психологические условия формирования творческого мышления. | 20.0 | 9 | 11 | ||||||||||||||||||||
| Творческие способности индивида. Одаренность. | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Принципы диагностики творческих способностей. Общие принципы оценки креативности, методики выявления творческого потенциала личности у детей дошкольного возраста. | 20.0 | 12 | 8 | ||||||||||||||||||||
| Особенности развития и творческих способностей у детей дошкольного возраста. Условия организации развивающей среды ДОУ. | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Организация воспитательно-образовательного процесса для развития креативности и раскрытия творческого потенциала детей в системе дошкольного образования. | 20.0 | 15 | 5 | ||||||||||||||||||||
| Теоретико-методологические проблемы психологии творчества, креативности и одаренности. | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 4. Основы школьного самоуправления. | 87.0 | ||||||||||||||||||||||
| История развития школьного самоуправления | 20.0 | 9 | 11 | ||||||||||||||||||||
| Права и обязанности участников школьного самоуправления | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Принципы и цели школьного самоуправления | 20.0 | 12 | 8 | ||||||||||||||||||||
| Роль школьного самоуправления в воспитании и развитии учащихся | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 5. Организация и планирование школьных мероприятий. | 68.0 | ||||||||||||||||||||||
| Разработка плана и программы мероприятия | 20.0 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||
| Работа с участниками мероприятия: мотивация, сплочение коллектива, создание благоприятной атмосферы | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Оценка эффективности проведённого мероприятия | 20.0 | 9 | 11 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 6. Развитие лидерских качеств и навыков коммуникации у учеников. | 67.0 | ||||||||||||||||||||||
| Основы лидерства: определение, принципы и характеристики | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Развитие эмоционального интеллекта и эмпатии | 20.0 | 3 | 17 | ||||||||||||||||||||
| Управление временем и организация задач | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 7. Развитие патриотизма и любви к Родине. | 87.0 | ||||||||||||||||||||||
| Духовно-нравственный аспект: бережное отношение к старшему поколению и семейным традициям | 20.0 | 20.0 | |||||||||||||||||||||
| Культурно-исторический аспект: изучение культуры, быта и традиций России | 19.0 | 19 | |||||||||||||||||||||
| Патриотические символы и праздники | 20.0 | 20.0 | |||||||||||||||||||||
| Роль молодёжи в развитии страны | 19.0 | 19.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 3 | 6 | ||||||||||||||||||||
| 8. Формирование активной гражданской позиции у учащихся. | 78.0 | ||||||||||||||||||||||
| Понятия основных социальных статусов молодежи и их влияние на формирование гражданской позиции | 20.0 | 20.0 | |||||||||||||||||||||
| Гражданский долг и ответственность за судьбу своей страны | 19.0 | 16 | 3 | ||||||||||||||||||||
| Активность жизненной позиции и участие в социально значимых проектах | 20.0 | 20.0 | |||||||||||||||||||||
| Соблюдение правил и норм поведения, роль молодежи в обществе и государстве | 10.0 | 10.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9 | |||||||||||||||||||||
| Итоговая аттестация | 18.0 | 18.0 | |||||||||||||||||||||
| Итого | 900 | 1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (60 часов, 6 часов в день) | ||||||||||||||||