Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
«Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога»
Срок обучения – 22 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (60 часов, 6 часов в день) | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в социальной сфере | 36.0 | ||||||||||||||||||||||
| Правовое обеспечение социальной сферы | 27.0 | 27.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 2. Психофизиология | 35.0 | ||||||||||||||||||||||
| Психофизиология | 26.0 | 6 | 20 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 3. Психология развития и возрастная психология | 142.0 | ||||||||||||||||||||||
| Онтогенез психических процессов и личности человека | 27.0 | 13 | 14 | ||||||||||||||||||||
| Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 26.0 | 26.0 | |||||||||||||||||||||
| Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 27.0 | 2 | 25 | ||||||||||||||||||||
| Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 26.0 | 17 | 9 | ||||||||||||||||||||
| Психологические характеристики зрелости, старения и старости | 27.0 | 27.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 4. Психодиагностика | 62.0 | ||||||||||||||||||||||
| Современные технологии психодиагностики | 26.0 | 26.0 | |||||||||||||||||||||
| Инновации в психодиагностике | 27.0 | 13 | 14 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 5. Основы когнитивно-бихевиоральной терапии | 35.0 | ||||||||||||||||||||||
| Основы когнитивно-бихевиоральной терапии | 26.0 | 19 | 7 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 6. Когнитивно-бихевиоральная терапия детей и подростков | 36.0 | ||||||||||||||||||||||
| Когнитивно-бихевиоральная терапия детей и подростков | 27.0 | 26 | 1 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 7. Рационально-эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ) как модификация когнитивно-бихевиоральной терапии (КБТ) | 35.0 | ||||||||||||||||||||||
| Рационально-эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ) как модификация когнитивно-бихевиоральной терапии (КБТ) | 26.0 | 26.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||
| 8. Психология семьи | 62.0 | ||||||||||||||||||||||
| Выявление, профилактика и устранение семейного неблагополучия | 27.0 | 27.0 | |||||||||||||||||||||
| Благополучные семейные отношения | 26.0 | 12 | 14 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 9. Психология кризисных состояний. Психология стресса и саморегуляции | 89.0 | ||||||||||||||||||||||
| Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 27.0 | 19 | 8 | ||||||||||||||||||||
| Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 26.0 | 26.0 | |||||||||||||||||||||
| Стрессоустойчивость и способы её развития | 27.0 | 8 | 19 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 10. Психосоматика. Психосоматические технологии в психосоматической дисциплине | 62.0 | ||||||||||||||||||||||
| Психосоматика | 26.0 | 14 | 12 | ||||||||||||||||||||
| Основы работы по профилактике стресса и психосоматических расстройств у школьников | 27.0 | 27.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 3 | 6 | ||||||||||||||||||||
| 11. Психология отклоняющегося поведения, психология аномального ребенка | 62.0 | ||||||||||||||||||||||
| Основы работы по профилактике суицидального поведения подростков. Применение методических и организационных ресурсов в ходе профилактической работы по превентивности суицида | 26.0 | 26.0 | |||||||||||||||||||||
| Девиантология | 27.0 | 10 | 17 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 12. Техника символдрамы в работе практического психолога | 35.0 | ||||||||||||||||||||||
| Символдрама в практике психолога | 26.0 | 16 | 10 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 13. Психологическое консультирование | 62.0 | ||||||||||||||||||||||
| Консультация в психологии | 27.0 | 23 | 4 | ||||||||||||||||||||
| Групповое психологическое консультирование | 26.0 | 26.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 14. Метакогнитивный подход | 36.0 | ||||||||||||||||||||||
| Метакогнитивный подход в диагностике | 27.0 | 3 | 24 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 15. Психологическая служба в социальной сфере | 62.0 | ||||||||||||||||||||||
| Психология в социальной сфере | 26.0 | 9 | 17 | ||||||||||||||||||||
| Психологическая служба в образовательных организациях. Сказкотерапия в современном образовании, с учетом реализации ФГОС | 27.0 | 25 | 2 | ||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9.0 | |||||||||||||||||||||
| 16. Психологическая диагностика детей | 31.0 | ||||||||||||||||||||||
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 22.0 | 22.0 | |||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 9.0 | 9 | |||||||||||||||||||||
| Итоговая аттестация | 18.0 | 18.0 | |||||||||||||||||||||
| Итого | 900 | 1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (60 часов, 6 часов в день) | ||||||||||||||||