Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
«Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога»
Срок обучения – 15 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в социальной сфере | 24.0 | |||||||||||||||
| Правовое обеспечение социальной сферы | 18.0 | 18.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 2. Психофизиология | 23.0 | |||||||||||||||
| Психофизиология | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 1 | 5 | |||||||||||||
| 3. Психология развития и возрастная психология | 94.0 | |||||||||||||||
| Онтогенез психических процессов и личности человека | 18.0 | 18.0 | ||||||||||||||
| Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 18.0 | 2 | 16 | |||||||||||||
| Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Психологические характеристики зрелости, старения и старости | 18.0 | 9 | 9 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 4. Психодиагностика | 41.0 | |||||||||||||||
| Современные технологии психодиагностики | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Инновации в психодиагностике | 18.0 | 10 | 8 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 5. Основы когнитивно-бихевиоральной терапии | 23.0 | |||||||||||||||
| Основы когнитивно-бихевиоральной терапии | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 6. Когнитивно-бихевиоральная терапия детей и подростков | 24.0 | |||||||||||||||
| Когнитивно-бихевиоральная терапия детей и подростков | 18.0 | 5 | 13 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 7. Рационально-эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ) как модификация когнитивно-бихевиоральной терапии (КБТ) | 23.0 | |||||||||||||||
| Рационально-эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ) как модификация когнитивно-бихевиоральной терапии (КБТ) | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6 | ||||||||||||||
| 8. Психология семьи | 41.0 | |||||||||||||||
| Выявление, профилактика и устранение семейного неблагополучия | 18.0 | 18.0 | ||||||||||||||
| Благополучные семейные отношения | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 9. Психология кризисных состояний. Психология стресса и саморегуляции | 59.0 | |||||||||||||||
| Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18.0 | 1 | 17 | |||||||||||||
| Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Стрессоустойчивость и способы её развития | 18.0 | 8 | 10 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 10. Психосоматика. Психосоматические технологии в психосоматической дисциплине | 41.0 | |||||||||||||||
| Психосоматика | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Основы работы по профилактике стресса и психосоматических расстройств у школьников | 18.0 | 9 | 9 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 11. Психология отклоняющегося поведения, психология аномального ребенка | 41.0 | |||||||||||||||
| Основы работы по профилактике суицидального поведения подростков. Применение методических и организационных ресурсов в ходе профилактической работы по превентивности суицида | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Девиантология | 18.0 | 10 | 8 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 12. Техника символдрамы в работе практического психолога | 23.0 | |||||||||||||||
| Символдрама в практике психолога | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 13. Психологическое консультирование | 41.0 | |||||||||||||||
| Консультация в психологии | 18.0 | 5 | 13 | |||||||||||||
| Групповое психологическое консультирование | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 14. Метакогнитивный подход | 24.0 | |||||||||||||||
| Метакогнитивный подход в диагностике | 18.0 | 6 | 12 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 15. Психологическая служба в социальной сфере | 41.0 | |||||||||||||||
| Психология в социальной сфере | 17.0 | 17.0 | ||||||||||||||
| Психологическая служба в образовательных организациях. Сказкотерапия в современном образовании, с учетом реализации ФГОС | 18.0 | 7 | 11 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 16. Психологическая диагностика детей | 25.0 | |||||||||||||||
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 19.0 | 19.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6 | ||||||||||||||
| Итоговая аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||
| Итого | 600 | 1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) | |||||||||||