Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
«Специалист в области применения методов прикладной психофизиологии в целях оценки достоверности сведений, сообщаемых человеком»
Срок обучения – 29 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) | |||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основные понятия анатомии и физиологии. Отделы нервной системы человека | 137.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Общие принципы анатомии и физиологии нервной системы | 42.0 | 42 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Центральная нервная система | 41.0 | 41.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Периферическая нервная система | 42.0 | 1 | 41 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 1 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||
| 2. Аппаратные методы наблюдения за измерением физиологических функций человека | 136.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Введение в аппаратные методы измерения физиологических функций | 41.0 | 31 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||
| Мониторинг сердечного ритма и кровяного давления | 42.0 | 32 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||
| Электроэнцефалография и другие методы измерения электрической активности мозга | 41.0 | 32 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Этиология возникновения реакций. Функции, виды эмоций, эмоция и стресс. Ситуация тестирования. Влияние различных факторов и связанные с ними изменения физиологических показателей | 95.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Этиология возникновения эмоциональных реакций | 42.0 | 21 | 21 | |||||||||||||||||||||||||||
| Функционирование эмоций и их взаимосвязь с физиологическими процессами | 41.0 | 21 | 20 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Необходимые и достаточные условия адекватного реагирования испытуемого. Возбудимый и тормозной тип НС. Феномен реакции угасания. Мотивация поведения испытуемого в ходе тестирования. Учет индивидуально-психологических особенностей испытуемого | 178.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые и достаточные условия адекватного реагирования | 42.0 | 10 | 32 | |||||||||||||||||||||||||||
| Возбудимый и тормозной типы нервной системы и их влияние на результаты тестирования | 41.0 | 10 | 31 | |||||||||||||||||||||||||||
| Феномен реакции угасания и его влияние на тестирование | 42.0 | 11 | 31 | |||||||||||||||||||||||||||
| Мотивация испытуемого и ее роль в процессе тестирования | 41.0 | 11 | 30 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Тематический принцип в составлении вопросников. Форматы тестов: GKT. POT. SPOT. ZCT. RCT и др | 95.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тематический принцип составления вопросников | 42.0 | 42 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Форматы психологических тестов | 41.0 | 41.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 1 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||
| 6. Априорная и апостериорная вероятность значимости (воздействия на испытуемого) вопросов | 95.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Априорная вероятность воздействия вопросов | 42.0 | 31 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||
| Апостериорная вероятность значимости вопросов | 41.0 | 31 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Нейтральный, контрольный и релевантный вопросы. Правила составления и предъявления вопросов. Виды и назначение вспомогательных вопросов. Нелинейный вопросник как способ борьбы с противодействием | 54.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Нейтральный, контрольный и релевантный вопросы. Правила составления и предъявления вопросов. Виды и назначение вспомогательных вопросов. Нелинейный вопросник как способ борьбы с противодействием | 42.0 | 20 | 22 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Борьба с артефактами и определение длительности постстимульного интервала. Выявление сознательного противодействия проверке на полиграфе | 95.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Борьба с артефактами и определение длительности постстимульного интервала | 41.0 | 8 | 33 | |||||||||||||||||||||||||||
| Выявление сознательного противодействия проверке на полиграфе | 42.0 | 9 | 33 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 9 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||
| 9. Методика проверочных и нейтральных вопросов (МПНВ). Требования к формулировке проверочных и нейтральных вопросов и их целевое назначение | 95.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Методика проверочных и нейтральных вопросов (МПНВ). | 41.0 | 39 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||
| Требования к формулировке проверочных и нейтральных вопросов и их целевое назначение | 42.0 | 40 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Понятие и целевое назначение контрольного вопроса. Требования к формулировкам контрольных вопросов | 95.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Понятие и целевое назначение контрольного вопроса | 41.0 | 28 | 13 | |||||||||||||||||||||||||||
| Требования к формулировкам контрольных вопросов | 42.0 | 29 | 13 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 11. Скрининговые тесты. Методики проведения скрининговых обследований кандидатов на работу и работающего персонала | 101.0 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Введение в скрининговые тесты и их роль в подборе персонала | 41.0 | 17 | 24 | |||||||||||||||||||||||||||
| Методики проведения скрининговых обследований и их применение | 48.0 | 18 | 30 | |||||||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 12.0 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Итоговая аттестация | 24.0 | 24.0 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Итого | 1200 | 1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) | |||||||||||||||||||||