Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«23» апреля 2026 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
«Обучение работе на полиграфе»
Срок обучения – 15 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основные понятия анатомии и физиологии. Отделы нервной системы человека | 68.0 | |||||||||||||||
| Общие принципы анатомии и физиологии нервной системы | 21.0 | 21.0 | ||||||||||||||
| Центральная нервная система | 20.0 | 20.0 | ||||||||||||||
| Периферическая нервная система | 21.0 | 1 | 20 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 2. Аппаратные методы наблюдения за измерением физиологических функций человека | 67.0 | |||||||||||||||
| Введение в аппаратные методы измерения физиологических функций | 20.0 | 16 | 4 | |||||||||||||
| Мониторинг сердечного ритма и кровяного давления | 21.0 | 21.0 | ||||||||||||||
| Электроэнцефалография и другие методы измерения электрической активности мозга | 20.0 | 17 | 3 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 3. Этиология возникновения реакций. Функции, виды эмоций, эмоция и стресс. Ситуация тестирования. Влияние различных факторов и связанные с ними изменения физиологических показателей | 47.0 | |||||||||||||||
| Этиология возникновения эмоциональных реакций | 21.0 | 21.0 | ||||||||||||||
| Функционирование эмоций и их взаимосвязь с физиологическими процессами | 20.0 | 12 | 8 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 4. Необходимые и достаточные условия адекватного реагирования испытуемого. Возбудимый и тормозной тип НС. Феномен реакции угасания. Мотивация поведения испытуемого в ходе тестирования. Учет индивидуально-психологических особенностей испытуемого | 88.0 | |||||||||||||||
| Необходимые и достаточные условия адекватного реагирования | 21.0 | 21.0 | ||||||||||||||
| Возбудимый и тормозной типы нервной системы и их влияние на результаты тестирования | 20.0 | 7 | 13 | |||||||||||||
| Феномен реакции угасания и его влияние на тестирование | 21.0 | 21.0 | ||||||||||||||
| Мотивация испытуемого и ее роль в процессе тестирования | 20.0 | 8 | 12 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 5. Тематический принцип в составлении вопросников. Форматы тестов: GKT. POT. SPOT. ZCT. RCT и др | 47.0 | |||||||||||||||
| Тематический принцип составления вопросников | 21.0 | 21.0 | ||||||||||||||
| Форматы психологических тестов | 20.0 | 3 | 17 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 6. Априорная и апостериорная вероятность значимости (воздействия на испытуемого) вопросов | 47.0 | |||||||||||||||
| Априорная вероятность воздействия вопросов | 21.0 | 19 | 2 | |||||||||||||
| Апостериорная вероятность значимости вопросов | 20.0 | 20.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 7. Нейтральный, контрольный и релевантный вопросы. Правила составления и предъявления вопросов. Виды и назначение вспомогательных вопросов. Нелинейный вопросник как способ борьбы с противодействием | 27.0 | |||||||||||||||
| Нейтральный, контрольный и релевантный вопросы. Правила составления и предъявления вопросов. Виды и назначение вспомогательных вопросов. Нелинейный вопросник как способ борьбы с противодействием | 21.0 | 14 | 7 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 8. Борьба с артефактами и определение длительности постстимульного интервала. Выявление сознательного противодействия проверке на полиграфе | 47.0 | |||||||||||||||
| Борьба с артефактами и определение длительности постстимульного интервала | 20.0 | 20.0 | ||||||||||||||
| Выявление сознательного противодействия проверке на полиграфе | 21.0 | 9 | 12 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 9. Методика проверочных и нейтральных вопросов (МПНВ). Требования к формулировке проверочных и нейтральных вопросов и их целевое назначение | 47.0 | |||||||||||||||
| Методика проверочных и нейтральных вопросов (МПНВ). | 20.0 | 20.0 | ||||||||||||||
| Требования к формулировке проверочных и нейтральных вопросов и их целевое назначение | 21.0 | 4 | 17 | |||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 10. Понятие и целевое назначение контрольного вопроса. Требования к формулировкам контрольных вопросов | 47.0 | |||||||||||||||
| Понятие и целевое назначение контрольного вопроса | 20.0 | 19 | 1 | |||||||||||||
| Требования к формулировкам контрольных вопросов | 21.0 | 21.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6.0 | ||||||||||||||
| 11. Скрининговые тесты. Методики проведения скрининговых обследований кандидатов на работу и работающего персонала | 56.0 | |||||||||||||||
| Введение в скрининговые тесты и их роль в подборе персонала | 20.0 | 14 | 6 | |||||||||||||
| Методики проведения скрининговых обследований и их применение | 30.0 | 30.0 | ||||||||||||||
| Промежуточная аттестация | 6.0 | 6 | ||||||||||||||
| Итоговая аттестация | 12.0 | 12.0 | ||||||||||||||
| Итого | 600 | 1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) | |||||||||||