Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«06» марта 2026 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
«Тьютор и его профессиональная деятельность в образовательных учреждениях»
Срок обучения – 8 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (132 часа, 6 часов в день) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 32.0 | ||||||||
| Образование как объект правового регулирования | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Законодательство об образовании | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности в сфере специального образования | 31.0 | ||||||||
| Особенности образовательных организаций в системе специального образования | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Методика преподавания в системе специального образования | 10.0 | 1 | 9 | ||||||
| Организация пространства тьютором в системе специального обучения | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 3. Общая психология | 22.0 | ||||||||
| Психология познавательных процессов | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Индивидуальные особенности личности | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 2 | 1 | ||||||
| 4. Специальная психология | 13.0 | ||||||||
| Специальная психология | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 5. Общие основы педагогики | 50.0 | ||||||||
| Педагогика как наука | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Основные категории педагогики | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Методология и методы педагогического исследования | 9.0 | 9 | |||||||
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 6. Специальная педагогика | 22.0 | ||||||||
| Инклюзивный подход к образованию в России | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Формы и средства инклюзивного обучения | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 1 | 2 | ||||||
| 7. Возрастная психология и педагогика | 22.0 | ||||||||
| Основы возрастной психологии | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Основы педагогической и возрастной психологии | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 8. Психолого-педагогическая диагностика | 22.0 | ||||||||
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей | 9.0 | 8 | 1 | ||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 9. Профессиональная деятельность тьютора в современной школе | 22.0 | ||||||||
| Специфика тьюторского сопровождения в дошкольном учреждении | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Технологии семейного воспитания | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 10. Методика преподавания в системе специального образования | 13.0 | ||||||||
| Современные подходы к организации и проектированию специального образования | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 11. Гендерные особенности воспитания в рамках тьюторской работы | 22.0 | ||||||||
| Содержание и направления воспитательной деятельности | 9.0 | 3 | 6 | ||||||
| Гендерные особенности воспитания | 10.0 | 10.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3.0 | |||||||
| 12. Модель взаимодействия в системе образовательных организаций | 23.0 | ||||||||
| Взаимодействие субъектов образовательного процесса | 9.0 | 9.0 | |||||||
| Модели взаимодействия педагога с детьми и типы обучения | 11.0 | 11.0 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 3.0 | 3 | |||||||
| Итоговая аттестация | 6.0 | 6.0 | |||||||
| Итого | 300 | 1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (132 часа, 6 часов в день) | ||||||