Институт адаптивного образования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
Д.Н. Сергоманов _____________
«13» июня 2026 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Профессионально-педагогическая компетентность педагога в условиях реализации ФГОС»
Великий Новгород 2026
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. | Самост. работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Роль и задачи курса. Значение психолого-педагогической компетентности в достижении результатов педагогической деятельности учителя общеобразовательной школы | 16.0 | 10.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | 0 |
| Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 15.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | 0 |
| Методы и способы оценки уровня сформированности психолого-педагогической компетентности (с элементами самодиагностики) | 14.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | 0 |
| Сущность личностно-ориентированного взаимодействия педагога и учащегося как результата психологической компетентности педагога | 15.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | 0 |
| Личностные качества профессионала в сфере образования, способы и подходы их развития | 16.0 | 10.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | 0 |
| Система развития психолого-педагогической компетентности и профилактики негативных последствий педагогической деятельности (профессиональной деформации) | 15.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | 0 |
| Создание авторской разработки (урока, классного часа) с элементами тренинга, семинара, беседы на основе личностно-ориентированного подхода (как итога прохождения обучения) | 15.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 65 | 0 | 0 | 0 | 41 | 0 |