Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Теория и методика преподавания дисциплин «Биология», «Химия» и «География» в образовательном учреждении
Присваиваемая квалификация:
«Учитель биологии, химии и географии»
В сфере: «образования»
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов)
В сфере: «образования»
✓
Разрешение ИНТЦ
Программа курса
О программе
Актуальность данного курса повышения квалификации состоит в том, что он направлен на повышение профессиональной компетентности и психологической грамотности педагогических работников в вопросах организации педагогического процесса по биологии, химии и географии в образовательных организациях при реализации ФГОС. Учебные предметы естественнонаучного цикла отличаются своеобразием форм и методов преподавания. В нем изучаются конкретные объекты (растения, животные и человек), строение, свойства и превращения веществ, географическая оболочка Земли и сложные явления живой природы и ее развития. Преподавание школьных предметов естественнонаучного цикла – творческий процесс, требующий от учителя превосходного знания программы, постоянного совершенствования своих знаний и умений, приобретения необходимых компетенций, отвечающих современным требованиям теории и методики обучения.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Учитель биологии, химии и географии
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
Учебный план на 300 часов
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 38 | 3 |
| Образование как объект правового регулирования | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Законодательство об образовании | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Правовое положение участников образовательного процесса | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Общие основы педагогики | 45 | 5 | 0 | 0 | 0 | 37 | 3 |
| Педагогика как наука | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Основные категории педагогики | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Общая психология | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Психология познавательных процессов | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Ботаника. Методика обучения разделу «Растения» школьного курса биологии | 29 | 3 | 0 | 0 | 0 | 23 | 3 |
| Царство Растения. Строение и жизнедеятельность растений | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Размножение цветочных, декоративнолиственных растений и папоротников | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Вредители и болезни цветочных и декоративно-лиственных растений | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Зоология. Методика обучения разделу «Животные» школьного курса биологии | 11 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 3 |
| Царство Животные. Строение и жизнедеятельность животных | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Анатомия и физиология человека. Методика обучения разделу «Человек и его здоровье» школьного курса биологии | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Анатомия и физиология человека | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Основы современной биологии. Методика обучения разделу «Общие биологические закономерности» школьного курса биологии | 28 | 3 | 0 | 0 | 0 | 22 | 3 |
| Организационные формы обучения биологии | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Виды и методы контроля знаний по биологии | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Биология как наука. Методы научного познания | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Общая, неорганическая и органическая химия | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Методы обучения химии | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Общие вопросы теории методики обучения химии в условиях реализации ФГОС | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Специфические методы изучения географии | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Методика обучения географии | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Проектирование и организация урока географии | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Теория и методика обучения географии. Современные педагогические технологии и ИКТ | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Визуализация с применением средств ИКТ | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Методология ИКТ компетентностей в образовательной среде | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Современные технологии обучения географии в средней школе | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Рабочая образовательная программа по географии: структура и требования к результатам обучения | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Мотивационное сопровождение современного урока | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 12. Методика организации внеурочной деятельности | 23 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Теория и методика внеурочной деятельности | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| План внеурочной деятельности | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 31 | 0 | 0 | 0 | 227 | 36 |
