Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Преподавание дисциплин «Математика» и «Информатика» в образовательной организации
Присваиваемая квалификация:
«Учитель математики и информатики»
В сфере: «общего образования»
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов)
В сфере: «общего образования»
✓
Разрешение ИНТЦ
Программа курса
О программе
Программа профессиональной переподготовки создана на базе требований ФГОС, состоит в исследовании огромного разнообразия особых дисциплин и нацелена на получение компетентности, нужной для выполнения инновационной профессиональной деятельности в рамках получения новой квалификации.
Актуальность данного курса повышения квалификации состоит в том, что он направлен на повышение профессиональной компетентности и психологической грамотности педагогических работников в вопросах организации педагогического процесса по дисциплинам "Математика" и "Информатика" в образовательных организациях при реализации ФГОС.
Цель курса состоит в подготовке учителя математики и информатики к работе в отечественной системе образования.
В процессе обучения вы узнаете:
- об основных положениях ФГОС нового поколения;
- научитесь использовать в работе современные методики;
- получите знания по психологии и педагогике основным математическим разделам;
- узнаете о новейших разработках в сфере информационного моделирования;
- сформируете навыки по применению мультимедийных технологий и дистанционных видов обучения;
- научитесь организовывать индивидуальную и групповую работу с учащимися.
Актуальность данного курса повышения квалификации состоит в том, что он направлен на повышение профессиональной компетентности и психологической грамотности педагогических работников в вопросах организации педагогического процесса по дисциплинам "Математика" и "Информатика" в образовательных организациях при реализации ФГОС.
Цель курса состоит в подготовке учителя математики и информатики к работе в отечественной системе образования.
В процессе обучения вы узнаете:
- об основных положениях ФГОС нового поколения;
- научитесь использовать в работе современные методики;
- получите знания по психологии и педагогике основным математическим разделам;
- узнаете о новейших разработках в сфере информационного моделирования;
- сформируете навыки по применению мультимедийных технологий и дистанционных видов обучения;
- научитесь организовывать индивидуальную и групповую работу с учащимися.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области общего образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Учитель математики и информатики
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план на 300 часов
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 26 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | 3 |
| Образование как объект правового регулирования | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Законодательство об образовании | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Общие основы педагогики | 40 | 5 | 0 | 0 | 0 | 32 | 3 |
| Педагогика как наука | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Основные категории педагогики | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Общая психология | 18 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 |
| Психология познавательных процессов | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Теория и методика обучения математике | 26 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | 3 |
| Современный урок математики и особенности его реализации в рамках ФГОС ОО | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Общие изменения в преподавании математики, связанные с внедрением ФГОС | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Методика преподавания математики как педагогическая дисциплина | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Теория и методика обучения информатике | 10 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 3 |
| Методика и технология обучения информатике | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Информационно-коммуникационные технологии | 18 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 |
| Информационные технологии | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| ИКТ технологии в условиях цифровизации образования | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Разделы предмета «Математика»: Алгебра. Геометрия | 18 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 |
| Разделы предмета «Математика»: Алгебра. | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Разделы предмета «Математика»: Геометрия | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Разделы предмета «Математика»: Теория вероятности. Математический анализ. Элементарная математика | 26 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | 3 |
| Введение в теорию вероятности: основные понятия. | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Введение в математический анализ: основные понятия. | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Элементарная математика: основные разделы и понятия. | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Подготовка учителя математики к проведению ОГЭ (ЕГЭ) | 40 | 5 | 0 | 0 | 0 | 32 | 3 |
| Методические и психологические особенности подготовки к ОГЭ | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Нормативно-правовое регулирование ОГЭ | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Задания ОГЭ модуля «Алгебра» | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Задания ОГЭ модуля «Геометрия» | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Педагогические основы деятельности учителя в ходе подготовки к ОГЭ | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Разделы предмета «Информатика»: Информация и информационные процессы. Основы алгоритмизации и программирования | 26 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | 3 |
| Введение в информатику: основные понятия и определения | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Основы алгоритмизации: основные понятия и принципы | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Основы программирования: основные языки и парадигмы | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Разделы предмета «Информатика»: Архитектура компьютера. Информационные ресурсы и базы данных. Основы информационной безопасности | 33 | 4 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
| Базы данных и системы управления базами данных (СУБД) | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Технологии программирования и разработка программного обеспечения | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Компьютерная графика и мультимедийные технологии | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Сети, сетевые технологии и интернет | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 12. Подготовка учителя информатики к проведению ОГЭ (ЕГЭ) | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Анализ контроля обучения и оценивание итоговой аттестации в форме ОГЭ по информатике и ИКТ | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 35 | 0 | 0 | 0 | 223 | 36 |
