Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Преподавание дисциплины «Технология» в образовательном учреждении
Присваиваемая квалификация:
«Учитель, преподаватель технологии»
В сфере: «образования»
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов)
В сфере: «образования»
✓
Разрешение ИНТЦ
Программа курса
О программе
Актуальность данного курса повышения квалификации состоит в том, что он направлен на повышение профессиональной компетентности и психологической грамотности педагогических работников в вопросах организации педагогического процесса по дисциплине "Технология" в образовательных организациях при реализации ФГОС.
Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области содержания и методики преподавания предмета "Технология" различным категориям обучающихся в общеобразовательной школе; профессиональная готовность педагогических работников к реализации задач, обеспечивающих повышение уровня компетентности обучающихся:
1.Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
2.Активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов и сформированных
3.Универсальных учебных действий;
4.Совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
5.Формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса.
Удаленный курс нацелен на:
1.Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
2.Активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов и сформированных
3.Универсальных учебных действий;
4.Совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
5.Формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса.
Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области содержания и методики преподавания предмета "Технология" различным категориям обучающихся в общеобразовательной школе; профессиональная готовность педагогических работников к реализации задач, обеспечивающих повышение уровня компетентности обучающихся:
1.Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
2.Активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов и сформированных
3.Универсальных учебных действий;
4.Совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
5.Формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса.
Удаленный курс нацелен на:
1.Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
2.Активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов и сформированных
3.Универсальных учебных действий;
4.Совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
5.Формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Учитель, преподаватель технологии
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план на 300 часов
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Общие вопросы педагогики в образовании | 35 | 6 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
| Государственная политика РФ в сфере образования | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Педагогика как наука | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Профессиональный стандарт педагога: требования к современному педагогу | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Основы педагогической психологии | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Психолого-педагогическое сопровождение | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Теория и методика обучения технологии | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Методика обучения предмету "Технология" | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Особенности методики обучения детей в системе дополнительного образования | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Учебное занятие в системе дополнительного образования детей. Требования к занятию | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей и взрослых | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Основы предметной области "Технология" в начальной школе | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Новые технологии обучения в начальной школе | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Предмет "Технология" | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Общая характеристика курса "Технология" в школе с 5 - 9 класс | 119 | 22 | 0 | 0 | 0 | 94 | 3 |
| Функциональная грамотность школьника как совокупность предметных и интегративных компонентов | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Развитие речи | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Современные подходы к управлению проектами | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Подвижные спортивные игры | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Формирование математической функциональной грамотности дошкольника | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Формирование читательской грамотности дошкольника | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Формирование естественнонаучной грамотности дошкольника | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Оценка функциональной грамотности детей дошкольного возраста | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Организация и обновление преподавания по предмету «Информатика» | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Единое образовательное пространство для обеспечения доступности качественного образования по преподаванию предмета «Информатика» в Центре образования «Точка Роста» | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Раздел предмета технология "AUTOCAD": черчение и моделирование в стандарте среднего (полного) общего образования по технологии | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Программа «AutoCAD»: черчение и моделирование в условиях реализации ФГОС СОО | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Раздел предмета технологии: Лоскутная флористика | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Лоскутная флористика | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Методика как отрасль педагогической науки | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Раздел предмета технологии: Художественная резьба по дереву | 18 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 |
| «Создание изделий из древесины». Резьба по дереву как вид художественной обработки древесины | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 50 | 0 | 0 | 0 | 217 | 27 |
