Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-организатор и его профессиональная деятельность
Присваиваемая квалификация:
«Педагог-организатор»
В сфере: «образования»
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов)
В сфере: «образования»
✓
Разрешение ИНТЦ
Программа курса
О программе
На сегодняшний день системы общего и дополнительного образования неразрывно связаны и образуют единое педагогическое пространство. Поле профессиональной деятельности для педагога-организатора не ограничивается организациями дополнительного образования. Очень востребованы данные специалисты в общеобразовательных школах, лицеях, колледжах и т.д.
Современный федеральный госстандарт образования подчеркивает важность внеурочной, досуговой деятельности школьников как способ социализации детей и молодежи. Поэтому профессия педагога-организатора не только востребована, но и налагает на специалиста обязанность уметь проектировать мероприятия в соответствии с образовательными и педагогическими стандартами.
Цель прохождения данного курса повышения квалификации – приобретение слушателями необходимых компетенций, для того, чтобы профессионально и в соответствии с принятыми государством стандартами проектировать процесс обучения в области воспитания, а также детского и взрослого дополнительного образования. Для достижения поставленной цели предстоит решить ряд задач:
1. Слушатели курса изучат и проанализируют нормативно-правовые документы, регламентирующие педагогические процессы;
2. Ознакомятся с требованиями, которые предъявляет государственный образовательный стандарт, к профессии «педагог-организатор»
познакомятся с новейшими формами и технологиями организации досуговой деятельности для детей и взрослых;
3. Получат представление об особенностях проектирования воспитательных и развлекательных мероприятий, а также требованиях ФГОС к их проведению.
В ходе прохождения курса слушатели приобретут следующий ряд умений и навыков, необходимых для успешной деятельности в сфере дополнительного образования:
- познакомятся с нормативно-правовой базой документов, регламентирующих деятельность в сфере образования и воспитания.
- получат представление о существующих стандартах в профессиональной деятельности педагога-организатора.
- изучат теорию организации досуговой деятельности для детей и взрослых, познакомятся с современными педагогическими технологиями.
- научатся проектировать досуговые и обучающие мероприятия с учетом существующих образовательных стандартов, разрабатывать планы мероприятий для разных категорий обучающихся.
- успешно организовывать досуговую деятельность для детей и взрослых.
Современный федеральный госстандарт образования подчеркивает важность внеурочной, досуговой деятельности школьников как способ социализации детей и молодежи. Поэтому профессия педагога-организатора не только востребована, но и налагает на специалиста обязанность уметь проектировать мероприятия в соответствии с образовательными и педагогическими стандартами.
Цель прохождения данного курса повышения квалификации – приобретение слушателями необходимых компетенций, для того, чтобы профессионально и в соответствии с принятыми государством стандартами проектировать процесс обучения в области воспитания, а также детского и взрослого дополнительного образования. Для достижения поставленной цели предстоит решить ряд задач:
1. Слушатели курса изучат и проанализируют нормативно-правовые документы, регламентирующие педагогические процессы;
2. Ознакомятся с требованиями, которые предъявляет государственный образовательный стандарт, к профессии «педагог-организатор»
познакомятся с новейшими формами и технологиями организации досуговой деятельности для детей и взрослых;
3. Получат представление об особенностях проектирования воспитательных и развлекательных мероприятий, а также требованиях ФГОС к их проведению.
В ходе прохождения курса слушатели приобретут следующий ряд умений и навыков, необходимых для успешной деятельности в сфере дополнительного образования:
- познакомятся с нормативно-правовой базой документов, регламентирующих деятельность в сфере образования и воспитания.
- получат представление о существующих стандартах в профессиональной деятельности педагога-организатора.
- изучат теорию организации досуговой деятельности для детей и взрослых, познакомятся с современными педагогическими технологиями.
- научатся проектировать досуговые и обучающие мероприятия с учетом существующих образовательных стандартов, разрабатывать планы мероприятий для разных категорий обучающихся.
- успешно организовывать досуговую деятельность для детей и взрослых.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Педагог-организатор
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план на 300 часов
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы законодательства РФ в области образования и воспитания | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Педагогические технологии воспитания | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Методы, формы, технологии обучения | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Законодательство в области защиты прав ребенка | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 |
| Защита прав ребёнка | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Общие основы педагогики | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 47 | 3 |
| Педагогика как наука | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Основные категории педагогики | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Общая психология | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Психология познавательных процессов | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Организация воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Теоретические основы воспитательного процесса | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Практика организации воспитательного процесса | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 |
| Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Содержание, методика проведения и организация культурно-массовых мероприятий | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Основы культурно-досуговой деятельности | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Организация культурно-досуговой деятельности | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Теория и методика взаимодействия с родителями обучающимися | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Особенности социально-педагогической деятельности с родителями (законными представителями) обучающихся | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Содержание и формы работы с родителями | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Организационно-педагогическая деятельность в системе дополнительного образования детей и взрослых | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Организационно-педагогическая деятельность | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Организационно-педагогическое сопровождение деятельности организаций дополнительного профессионального образования | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Профессиональное развитие педагога | 22 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 3 |
| Развитие педагогических компетенций | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Профессионально-личностное развитие педагога | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 45 | 0 | 0 | 0 | 216 | 33 |
