Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Преподавание дисциплины «Математика» в образовательном учреждении
Присваиваемая квалификация:
«Учитель математики»
В сфере: «общего образования»
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов)
В сфере: «общего образования»
✓
Разрешение ИНТЦ
Программа курса
О программе
Актуальность данного курса профессиональной переподготовки состоит в том, что он направлен на приобретение профессиональной компетентности и психологической грамотности педагогических работников в вопросах организации педагогического процесса по математике в образовательных организациях при реализации ФГОС.
Целью курса обучения является совершенствование профессиональных навыков и получение дополнительных компетенций у учителей математики для осуществления своей профессиональной деятельности в рамках ФГОС.
1. Изучить основные направления и концепции в развитии современного образования по обучению математики согласно требованиям ФГОС;
2. Освоение методических особенностей обучения математики в современном образовательном процессе.
По окончания обучения слушатели получат дополнительные знания, умения и профессиональные навыки, в том числе:
- изучат методические основы современного образовательного процесса относительно преподавания математики в школе;
-рассмотрят дидактические требования ФГОС к современному преподаванию дисциплины "Математика";
- приобретут умения для выбора наиболее эффективных методов обучения математики в школе, а также применения в процессе ИКТ для наглядности и визуализации урока математики;
- получат навыки для проведения занятий с использованием информационных технологий;
- смогут самостоятельно составлять план и разрабатывать на практике урок математики с учетом требований ФГОС.
Целью курса обучения является совершенствование профессиональных навыков и получение дополнительных компетенций у учителей математики для осуществления своей профессиональной деятельности в рамках ФГОС.
1. Изучить основные направления и концепции в развитии современного образования по обучению математики согласно требованиям ФГОС;
2. Освоение методических особенностей обучения математики в современном образовательном процессе.
По окончания обучения слушатели получат дополнительные знания, умения и профессиональные навыки, в том числе:
- изучат методические основы современного образовательного процесса относительно преподавания математики в школе;
-рассмотрят дидактические требования ФГОС к современному преподаванию дисциплины "Математика";
- приобретут умения для выбора наиболее эффективных методов обучения математики в школе, а также применения в процессе ИКТ для наглядности и визуализации урока математики;
- получат навыки для проведения занятий с использованием информационных технологий;
- смогут самостоятельно составлять план и разрабатывать на практике урок математики с учетом требований ФГОС.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области общего образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Учитель математики
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план на 300 часов
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 29 | 3 |
| Образование как объект правового регулирования | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Законодательство об образовании | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Теория и методика обучения математике | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 3 |
| Современный урок математики и особенности его реализации в рамках ФГОС ОО | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Общие изменения в преподавании математики, связанные с внедрением ФГОС | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Методика преподавания математики как педагогическая дисциплина | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Математический анализ | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 |
| Понятие математического анализа | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Алгебра | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Основы общей педагогики | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Алгебра и её основные понятия | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Геометрия | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 3 |
| Педагогика как наука | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Мотивация учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Геометрия и её основные понятия | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Теория вероятностей и математическая статистика | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Теория математических вероятностей | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Математическая статистика | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Элементарная математика | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 |
| Элементарная математика | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Подготовка учителя математики к проведению ОГЭ (ЕГЭ) | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 47 | 3 |
| Методические и психологические особенности подготовки к ОГЭ | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Нормативно-правовое регулирование ОГЭ | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Задания ОГЭ модуля «Алгебра» | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Задания ОГЭ модуля «Геометрия» | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Педагогические основы деятельности учителя в ходе подготовки к ОГЭ | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. ИКТ в преподавании математики | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 3 |
| ИКТ-компетентность учителя | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Визуализация с применением средств ИКТ | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| ИКТ технологии в условиях цифровизации образования | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 46 | 0 | 0 | 0 | 221 | 27 |
