Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Присваиваемая квалификация:
«Педагог-психолог»
В сфере: «психолого-педагогической деятельности»
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов)
В сфере: «психолого-педагогической деятельности»
✓
Разрешение ИНТЦ
Программа курса
О программе
Педагог-психолог – это специалист, способный вести работу по улучшению взаимодействия внутри коллектива. Деятельность педагога-психолога направлена на психологическое обеспечение образовательного процесса, психологическую реабилитацию детей и взрослых. Он имеет возможность работать психологом-консультантом по гармонизации взаимоотношений личности в различных системах социума. В сфере образования педагог - психолог изучает взаимодействие в детских и подростковых коллективах, проводит различные виды работы в рамках профессиональной компетенции по улучшению и оптимизации межгруппового и межличностного взаимодействия, способствует охране психологического здоровья и содействует развитию личности учащихся. Психолого-педагогическое образование – одно из наиболее престижных направлений подготовки: оно дает возможность получить широчайший спектр знаний и умений в сфере психологии, педагогики, общего менеджмента и менеджмента персонала.
Представленный курс, прежде всего, личностно – ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»;
- Профессионального стандарта «Педагог-психолог», утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 июля 2015г. №514н.
Представленный курс, прежде всего, личностно – ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»;
- Профессионального стандарта «Педагог-психолог», утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 июля 2015г. №514н.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области психолого-педагогической деятельности
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Педагог-психолог
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план на 300 часов
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога-психолога | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
| Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Основы общей педагогики | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Основы общей педагогики | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Педагогика как наука | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Психология развития и возрастная психология | 34 | 6 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Педагогическая психология | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Психолого-педагогическое сопровождение | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
| Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Социальная психология образования | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Психология в социальной сфере | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Психолого-педагогическая диагностика | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Психологическая служба в системе образования | 35 | 6 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
| Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Психолого-педагогическая характеристика учащихся выпускных классов | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Возрастно-психологическое консультирование | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Основы возрастной психологии | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Проблема возраста и возрастной периодизации | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Методы коррекционно-развивающей работы психолога | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 12. Исследование проблем семьи и семейное консультирование | 35 | 6 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
| Методы изучения семьи воспитанников ДОО | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Социальное партнерство школы и семьи | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Благополучные семейные отношения | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 13. Теория и методика преподавания психологии | 16 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 3 |
| Возрастная психология как наука | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 48 | 0 | 0 | 0 | 207 | 39 |
